Estrategias de involucramiento y comunicación entre docentes y padres de familia: Un estudio de caso

Guillermo Escalante Rodríguez

Resumen


La presente investigación tuvo como objetivo conocer de qué forma influye la comunicación y el involucramiento de los padres de familia con los docentes para el desarrollo del rendimiento académico de los estudiantes en dos telesecundarias de Centro, Tabasco, por medio de un estudio de caso cualitativo y con la entrevista como herramienta. Como resultados de este trabajo son que la telesecundaria ubicada en el nivel IV de PLANEA mostraba claridad en sus canales de comunicación y fomentaba la participación de los padres en actividades escolares; mientras que la telesecundaria con alto puntaje en el nivel I carecía de estrategias para la participación y no contaba con el involucramiento de los padres de familia. Se concluye que aquellas actividades integradoras que se gestionan entre padres de familia y docentes, tienen un impacto positivo en el rendimiento académico y organizacional

Palabras clave


comunicación, involucramiento parental, relación docente-padre de familia

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DOI: http://dx.doi.org/10.32399/rtla.14.48.992

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